残り3回の授業ということで、締めの体制。 前回までの課題の図形クラスでの仮想関数のテーマの問題点を説明しながら、 共通の書き方のデータ構造の説明用の図の必要性を説明したあと、UML の発達や基本を説明する。 特にクラス図により、関連・役割・制約・集約・派生などの表現方法を説明し、 その具体化版ということでオブジェクト図を紹介する。

クラス図を紹介したあとで、図形クラスの派生の考え方の色々なケースを紹介し、 図形、色があったとき、その解決方法の1つとして、多重継承の考え方を示す。

以前から多かったコメントSPAMだけど、制限をかけても、やはり減らない。 OB 学生さんからのメッセージもあるし、継続したいんだけど….掲示板閉鎖しました。

公開授業週間ということで、他の先生が30分ほど見学にきていたけど、マイペースに授業。

リスト構造のプログラムの説明ということで、先週の逆順格納のリストの改良として、 末尾追記型のリスト処理のプログラムを示す。 ポインタのポインタがでてくる事例なので、式と型による意味の理解も目指す。 その後、リスト処理に再帰を使ったプログラム例なども示す。

授業後の質問で、構造体の "." と "->" の違いを聞かれる。

リストポインタの先のデータ部...の説明を、
(*p).data
と書いてあげたら、疑問点が氷解した様子。

プロコン挑戦記

高専プロコンで4年間で3度の優勝をしている津山高専の記事。

先週のポインタの説明の続きとして、 関数の値の受け渡しにおけるポインタ渡しの方法と、 ポインタをずらしながら処理を行うスタイルの説明を行う。 ポインタをずらしながらの処理では、末尾に-1をいれた整数排列の合計プログラムと、 strcpy の記述例を通して、x++,++xの違いなども説明する。

ぬるぽ

書いてはいけないプログラムという例で、 初期化していない実体を指していないポインタ の例を示し、説明を行う。 そのおまけとして、そのポインタ変数が大域変数だったら、0番地を指し示し、 そのプログラムは「NULL ポインタ代入エラー」が発生するだろうと説明。

このように間違ったポインタを含むプログラムでは、「NULLポインタ代入」が発生し、 初心者のプログラムではよく発生する。 これが転じて初心者プログラマーを揶揄する時に使われ出して、 2ch用語「ぬるぽ」となった…といった説明をする。
# この手のネタは、反応がいいのぉ…

ハシカの疑いのある学生さんがでて暫定の学校閉鎖。 今日は高専大会にでる可能性のある学生さんの抗体検査となりました。

麻疹の疑いのある5年学生の発生から、 本日午後緊急会議があり、 当該学生の結果判明までの29(金)が、 暫定で休校となりました。 陽性が判明した場合、 来週が休校となるそうです。
北陸地区高専大会の参加/不参加が懸案となっています。

高専で学生,OBの起業サポートを目標としたアントレプレナーサポートセンターの 後援にて、電子情報OBにて会社を起業している3名の先輩による講演会が開かれました。 電子情報 4年,5年の学生さんも参加して、起業までの思いなど語ってくれました。

講演 北野氏,花山氏,福野氏

UL

• (有)ジークステクノロジ 社長 北野 弘治 氏
• (有)オープンスフィア 社長 花山 慎一 氏
• (株)jig.jp 社長 福野 泰介 氏

色々と起業までの熱い思いを語ってくれましたが、最後の私の質問は、 「北野,福野両氏とも、奥さんも同じクラスのEIのOBですが、奥さんは『会場の学生さんへの一言』だと何を語ってくれそうですか？」 と、ちょっとはずした質問をしてしまいました。

福野氏曰く：自分がこういう人なので 「常識って大切だよ!!」と言うだろう… だそうな…(^^;

テストを返しながら、説明の抜けている点を補足説明する。

• 局所静的変数宣言 statick の意味、
• return は関数でない。void では末尾の return は不要。
• main の返り値は、プロセス正常かを返す int 型。

70未満学生は、間違った箇所のテスト直し提出。 60点未満学生は、全部の問題のテスト直しを提出。 テスト直しを提出しない場合、今後の追試などには参加させない。